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影响听力的主要因素篇一

听力常作为一种考试题型，目的在于考察应试者对英语语言的把握，考察考生对英语日常交流的理解能力；通常有听对话选择答案、听句子默写关键字词几种形式。下面小编为大家带来影响听力理解的因素，希望大家喜欢！

1 说话者，其中包含说话者的语速、说话者的口音以及说话者对语言的掌握程度;

2 听话者，其中又蕴含有听话者的教育程度、对话题的个人兴趣以及所要求的回应程度等;

3 信息的内容，它包含语法、词汇、信息结构及背景知识等;

4 辅助条件，包括是否伴随有图表、图片、文字材料，或其他可视辅助听力材料等。

在上述因素中，有的因素是比较客观的、具体的和可量化的。我们可把他们看作语言层面上的因素。而有的则是较为抽象的、模糊的、难以量化的因素，也就是非语言层面上的因素。具体而言，就是语言交流中的文化因素，即对语言交际所存在的文化的`认知程度，它对英语听力理解具有重要的影响。

（一）精听：

精听的目的是系统学习语音、积累小词习语、句型表达和背景，可采用下面两种方式：

一是模仿法：精听一段文字，然后参考听力原文，跟读模仿到语音、语调分毫不差，甚至录下自己的发音和原音比较，逐段纠正语音、语调。

二是听抄法：又称四遍法，第一遍听大义；第二遍利用复读机或软件尽量听写出每句话，但不要参考听力原文；第三遍和听力原文比对，找出听不懂的原因；第四遍翻译或者背诵。

精听后务必趁热打铁，总结知识点：语音强调三点，一是建立单词正确的“听觉形象”；二是熟悉连读和失爆等变音现象，它们本质上是人们讲英语语速快时为了方便发音的自然结果，却造成我们分辨词语的困难；三是注意重读和语调，它们传递着超出词句本身含义的内容。小词习语强调小词搭配，比如多如牛毛的含get的短语，如同汉字中越是简单的字越难写得漂亮一样，小词搭配经常造成理解障碍。而句型表达和背景学习重在吃透听力原文，以阅读促听力。

精听要求注意力高度集中，必须净化练习环境，否则容易养成三心二意的习惯，但精听比精读更容易疲劳，时间不宜过长，各类英语考试的时间都在30分钟左右，所以练习也以这个长度为宜。

（二）泛听：

泛听目的有二：一是练习捕捉大意，让理解单位从“词汇”到“句子”再到“大意”；二是熟悉语速和语境，既真实英语的使用环境。切忌把泛听当精听。战胜“细节完美主义”的办法是重大意而非细节，重内容而非语言，重正在听的内容而非听过的内容。

“拳不离手，曲不离口”，泛听要形成“磨耳朵”的习惯，充分利用排队、等车等边角时间，泛听之后还要复述大意，检测听力效果。

帕累托原则（因19世纪末和20世纪初意大利经济学家及社会学家帕累托首先提出而得名）告诉我们，任何一组东西中，重要与次要的比例是20%：80%，精听与泛听的比例也可遵循这一原则，设定为1：4。

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